今秋開學(xué)起，勞動(dòng)課將正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程。

教育部近日正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》，將勞動(dòng)從原來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中完全獨(dú)立出來(lái)，并發(fā)布《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》。根據(jù)方案，勞動(dòng)課程平均每周不少于1課時(shí)，用于活動(dòng)策劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實(shí)踐、總結(jié)交流等。

勤勞是中華民族千百年來(lái)的行為倡導(dǎo)和傳統(tǒng)美德，對(duì)勞動(dòng)的肯定和贊美是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容。勞動(dòng)教育，不僅能培養(yǎng)青少年基本的勞動(dòng)能力和良好的勞動(dòng)習(xí)慣，更是為了讓孩子們?cè)趧趧?dòng)中接受鍛煉、磨煉意志，促進(jìn)形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。勞動(dòng)，作為必修課程回到校園，無(wú)疑體現(xiàn)了“育人”這一教育初心的回歸。

勞動(dòng)課新課標(biāo)根據(jù)中小學(xué)生年齡的不同，分別設(shè)置了不同的課程內(nèi)容，包括人們熟悉的做飯、種菜、養(yǎng)雞、修家電等，還增加了工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)等。這些課程設(shè)置，對(duì)培養(yǎng)孩子的生活自理能力和基本生活技能、增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)等，都有著最為直接的幫助。

雖然課程內(nèi)容豐富實(shí)用，如何有效落地、讓其真正達(dá)到教育目的才是關(guān)鍵。要知道，這并非僅僅是加一堂課這么簡(jiǎn)單，背后關(guān)系到師資力量、教學(xué)實(shí)踐場(chǎng)地、教材組織編寫等方方面面。以各中小學(xué)現(xiàn)有的教學(xué)場(chǎng)地資源，在“每周不少于1課時(shí)”的勞動(dòng)課上，有沒(méi)有條件讓學(xué)生們上手掌握簡(jiǎn)單烹飪、學(xué)做兩三道家常菜?能不能實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)種植蔬菜、飼養(yǎng)家禽，合法合規(guī)飼養(yǎng)兔、羊等家畜?最后會(huì)不會(huì)淪為“家長(zhǎng)作業(yè)”，拍張“勞動(dòng)照”了事?

勞動(dòng)課“獨(dú)立”是好事。但要做到不折不扣落實(shí)，還需有關(guān)方面協(xié)調(diào)發(fā)力，如以區(qū)為單位統(tǒng)一聘請(qǐng)教師、中小學(xué)與職業(yè)院校合作等方式，解決好勞動(dòng)課落地的軟硬件問(wèn)題。我們期待隨著相關(guān)環(huán)節(jié)的完善，讓每一位學(xué)生從勞動(dòng)教育中受益，培養(yǎng)出更多懂勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)、愛勞動(dòng)的時(shí)代新人。