數百朵“花”鑲嵌而成的彩色花球、“家”味滿滿的浮雕式社區地圖、廢舊紙箱“變身”別有韻味的大小拱橋……

這兩天，浙江展覽館的展廳里特別忙碌，上千幅富有童趣的作品正在被精美布置，等待著5月21日正式向市民開放。

這些都是誰的創作?原來，這是杭州市長壽橋小學在建校60周年之際，展現學校美育成果，特別舉辦的“童心筑夢 強國有我——長壽師生美育實踐作品展”。此次展覽，將按年級分為三個板塊展出全校共千余幅美術作品，每一幅作品都傳遞著“長壽”娃們的所思、所想、所夢。

作品將在浙江展覽館展出 呈現孩子眼中的美好生活

童年的記憶里，長得好看的奶罐，里面的牛奶喝起來都特別甜。那為什么不自己動手，讓牛奶“甜”起來呢?走進浙江展覽館6號廳，五年級的“長壽”娃們將呈現賦予了“生命感”的趣味奶罐：冰墩墩、雪容融、小老虎、哆啦A夢……通過繪畫剪貼的方式，一個個原本普通的旺仔奶罐，都有了獨一無二的造型。“有單色的，也有拼接色的，我畫的5個牛奶罐擺一塊兒，色彩就像跳動的音符。”501班學生丁躍驕傲地說。

“我做的小老虎會動呢。”5號廳里，一只半米高的“紙老虎”旁，403班學生莫雅如輕輕拉了一下它尾巴上的紐扣，小老虎“開心”地點起了頭。在以“藝想天開，強國有我”為主題的5號廳，有不少孩子腦洞大開的作品，火箭筒、機器人、火星城……用布料、可樂瓶、廢舊紙箱等材料創作的手工藝品，不僅環保低碳，還科技感滿滿。

除了單人作品，不少群體性作品的亮相，也成為此次展覽的一大看點。來到4號廳，最為醒目亮眼的，還得屬由一、二、三年級同學共同創作的“彩色花球”。彩紙折的立體小花，充氣球而成的花骨朵，數百朵“花朵”打造出了色彩斑斕的花球，描繪出了孩子們眼中繽紛的花園。

都說生活因孩子的童心變得更美妙，因為他們有一雙雙善于發現美的眼睛，生活中的點滴在通過他們的小手藝術加工后，別具美感。比如在長達23米的《社區地圖》里，六年級小朋友將長壽橋小學的3個校區、所在的9個社區全部描繪其中，校園、醫院、商店......蹣跚學步的地方、生活學習的地方，這張地圖上應有盡有。“因為覆蓋面比較廣，完成這幅作品的工作量其實挺大的，但孩子一點都不嫌麻煩，一角一塊地剪切、拼貼。”指導老師徐偉華說，“這幅作品相信會印刻在所有參與創作的孩子腦海里，告訴自己未來無論走到哪里，‘這兒就是我們的家’。”

不僅是社區這個“小家”，還有拱墅這個“大家”。去年，千年運河牽手繁華武林，拱墅迎來新的蝶變，孩子們用獨特的方式表達了對“新拱墅”的展望：一年級和六年級的同學，大手牽小手，用數百個紙箱壘建了兩座拱橋——拱宸橋和長壽橋。“在漫漫歷史長河中，這兩座橋是運河沿岸的兩座地標。我們學校創辦并成長于長壽橋邊，我們也希望沿著運河，去更好地探尋傳承運河文化，成為一名優秀的新拱墅少年。”一位六年級學生說。

多平臺打造“長壽美育模式” 讓孩子在美善相樂中享受幸福人生

這次作品展，長壽橋小學學生全員參與，每個孩子都至少有一幅作品得到展出。談起初衷，校長金穎娓娓道來：“展覽不能只是少數精英學生的舞臺，對大部分孩子來說，也許他們的作品尚顯稚嫩，但能在這樣的藝術殿堂里展出，在人生中是一種寶貴的經歷。”

事實上，這次藝術展成功地在不少孩子心中種下了對美術感興趣的種子。“美術老師發現，不少同學知道自己的作品將被展出后，課堂參與度都高了很多，一些家長也說孩子回家都在積極創作作品，熱情高漲。”談到同學們身上可喜的變化，美術教研組長周青感到很欣慰。她也觀察到一些平時并不出挑的孩子，通過這場活動煥發了光彩。“我帶的班上有一個小女生，平時特別內斂，但她對繪畫很有想法，我就鼓勵她拍成繪本視頻，準備放在展覽的大屏幕上播放。她的積極性一下子被調動起來，小家伙還說以后要走美術的專業道路。”

其實，不僅是這次藝術展，多年來長壽橋小學一直在探索全員美育的新方向、新方法，并通過不同維度的平臺，讓孩子接觸藝術、愛上藝術，更好地打造“長壽美育模式”。

比如每周五下午都是學校的社團活動時間，其中，藝術社團尤為受到小朋友的喜愛。近年來，學校不斷豐富藝術社團內容，孩子們在傳統工藝社團玩蠟染、在創意美術社團刻板畫，還有書法篆刻、定格動畫、剪紙，以及平面設計等社團。徐偉華還曾主動選擇去貴州支教，向當地的侗族蠟染非遺傳承人學習蠟染技藝，只為將更地道的傳統技藝帶回來教給孩子們。

在課堂教學上，全校已開設美育相關課程近30門。值得一提的是，2021年初，學校還與都錦生織錦博物館館校共建，推出了“都錦生非遺尋訪課程”。從最初參觀博物館、觀看宣傳視頻，到非遺傳承人為孩子們進行技藝教學，再到工廠實地感受蠶繭拉絲、織機體驗等，將課程知識和實踐經驗進行深度融合，讓孩子們全面了解了織錦這項非遺技藝的歷史發展，以及相關的制作工藝、工序。

“讓每個孩子充滿陽光，是長壽橋小學的教育理念，要擁有陽光的心態，必須以美育心，培養孩子發現美的眼睛，塑造學生健康的人格。” 即將邁向辦學的第二個甲子，金校長對教育也有著更多思考，在她看來，學校教育除了傳遞知識，更要創設更多的平臺提高孩子的審美情趣。“也許不能立竿見影，但教育是個靜待花開的過程，需要小火慢燉、強化過程、靜待結果。我們希望通過高質量的美育，豐富孩子們的精神世界，提升其文化氣質，在美善相樂中享受更加幸福的人生。”