教育部明確人工智能研究生五大培養(yǎng)方向

無(wú)人駕駛、智慧醫(yī)療、人工智能倫理與治理……未來(lái)，更多人工智能課程將走進(jìn)研究生課堂。日前，教育部印發(fā)《人工智能領(lǐng)域研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案(試行)》，以進(jìn)一步深化人工智能領(lǐng)域研究生培養(yǎng)改革，引導(dǎo)建設(shè)高校加強(qiáng)前瞻性基礎(chǔ)研究，實(shí)現(xiàn)變革性原創(chuàng)成果突破，培養(yǎng)滿足創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)急需的高層次基礎(chǔ)理論人才和復(fù)合型創(chuàng)新人才。

《方案》提出，高校可參考設(shè)置五大培養(yǎng)方向：人工智能基礎(chǔ)理論研究相關(guān)方向、人工智能共性技術(shù)相關(guān)研究方向、人工智能支撐技術(shù)研究方向、人工智能應(yīng)用技術(shù)相關(guān)研究方向、人工智能與智能社會(huì)治理相關(guān)研究方向。

世界職業(yè)院校技能大賽開賽

世界職業(yè)院校技能大賽近日在天津正式拉開帷幕，大賽由教育部、國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)、天津市人民政府等35家主辦單位共同發(fā)起，主題為“技炫青春，能創(chuàng)未來(lái)”。

據(jù)悉，世界職業(yè)院校技能大賽設(shè)天津、江西兩個(gè)賽區(qū)，有競(jìng)賽類、展演類兩種競(jìng)賽類型。分為裝備制造、電子與信息、交通運(yùn)輸、財(cái)經(jīng)商貿(mào)、能源動(dòng)力與材料、中國(guó)制造與傳統(tǒng)文化、能工巧匠、非物質(zhì)文化8個(gè)賽項(xiàng)單元，共計(jì)15個(gè)競(jìng)賽類賽項(xiàng)和8個(gè)展演類賽項(xiàng)。

2022年通過普通高校師范類專業(yè)認(rèn)證專業(yè)名單公布，杭州3+1

經(jīng)高校申請(qǐng)、教育評(píng)估機(jī)構(gòu)組織專家考查、普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證專家委員會(huì)審定，近日，教育部公布了2022年通過普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證專業(yè)名單及通過中期審核專業(yè)名單。

其中，杭州師范大學(xué)學(xué)前教育、物理學(xué)、化學(xué)3個(gè)專業(yè)通過普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證，杭州師范大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)通過中期審核。