常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

以專業(yè)優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)優(yōu)秀綠色化工人才

面對(duì)化工產(chǎn)業(yè)“集群化、綠色化、數(shù)字化、國(guó)際化”轉(zhuǎn)型升級(jí)帶來的新機(jī)遇新挑戰(zhàn)，如何優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，如何培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型人才，如何打造支撐人才培養(yǎng)新要求的產(chǎn)教融合平臺(tái)，成為化工專業(yè)群高質(zhì)量發(fā)展過程中急需解決的問題。

【資料圖】

近年來，常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用化工專業(yè)群堅(jiān)持問題導(dǎo)向，精準(zhǔn)施策，出實(shí)招、見實(shí)效，將專業(yè)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，近5年專業(yè)群累計(jì)獲國(guó)家項(xiàng)目和成果27項(xiàng)，近60%的畢業(yè)生入職世界500強(qiáng)或行業(yè)龍頭企業(yè)，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升。

出實(shí)招

專業(yè)群直面新時(shí)代化工產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)中對(duì)創(chuàng)新型、復(fù)合型人才的迫切需求，積極推進(jìn)專業(yè)賦能人才成長(zhǎng)計(jì)劃，實(shí)施“三對(duì)接、三提升”工程，通過對(duì)接產(chǎn)業(yè)集群、技術(shù)迭代、數(shù)字化轉(zhuǎn)型，提升專業(yè)集成發(fā)展力、人才培養(yǎng)力、協(xié)同創(chuàng)新力，聚力打造全國(guó)綠色、智能化工類人才培養(yǎng)高地。

——對(duì)接服務(wù)化工產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展，構(gòu)建“一體兩翼”專業(yè)格局，提升專業(yè)集成發(fā)展力。

專業(yè)群緊貼化工產(chǎn)業(yè)鏈新布局，按照“技術(shù)基礎(chǔ)相同、職業(yè)崗位相關(guān)、職業(yè)技能相近、教學(xué)資源可共享”的原則，重構(gòu)專業(yè)群，形成“一體兩翼”發(fā)展格局，精準(zhǔn)支撐產(chǎn)業(yè)“三高”發(fā)展。一個(gè)主體，即以應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)為核心，面向基礎(chǔ)化學(xué)品生產(chǎn)，支撐化工產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)綠色安全高質(zhì)量發(fā)展；以工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)為主線，面向產(chǎn)業(yè)鏈全過程質(zhì)量控制與管理，驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)高品質(zhì)發(fā)展；兩翼協(xié)同，即以精細(xì)化工技術(shù)、藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)為兩翼，面向農(nóng)藥、醫(yī)藥中間體和消費(fèi)品生產(chǎn)，支撐化工產(chǎn)業(yè)向高端發(fā)展。

基于專業(yè)群，開發(fā)了“HSE管理基礎(chǔ)”等15門職業(yè)通用能力平臺(tái)課程、32門專業(yè)拓展課程，引入了20余門在線開放課程，建成了專業(yè)群課程共享庫(kù)，其中建成國(guó)家專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)課程3門、省級(jí)在線開放課程6門、校級(jí)金課20門。

——對(duì)接化工行業(yè)技術(shù)迭代升級(jí)需求，創(chuàng)新“雙元四階、三融三合”人才培養(yǎng)模式，提升專業(yè)人才培養(yǎng)力。

針對(duì)化工行業(yè)人才新需求，構(gòu)建了“雙元四階”人才培養(yǎng)路徑：即“校企雙元協(xié)同，職業(yè)認(rèn)知和職業(yè)通用能力培養(yǎng)→職業(yè)意識(shí)養(yǎng)成和專業(yè)專項(xiàng)能力培養(yǎng)→職業(yè)素養(yǎng)深化和職業(yè)綜合能力培養(yǎng)→職業(yè)操守內(nèi)化和崗位（群）實(shí)務(wù)勝任”。以職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成和能力遞進(jìn)為主線，基于專業(yè)群視角，重構(gòu)了“平臺(tái)+模塊”課程體系。

創(chuàng)設(shè)“三融三合”教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，將職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、技能競(jìng)賽國(guó)賽標(biāo)準(zhǔn)所蘊(yùn)含的項(xiàng)目案例、組織訓(xùn)練方式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)融入教學(xué)過程；建立“課—證”融合、“證—賽”融合、“?！?jiǎng)?chuàng)”融合教學(xué)機(jī)制，系統(tǒng)設(shè)計(jì)“雙創(chuàng)”課程和實(shí)踐教學(xué)，實(shí)施“課內(nèi)課外理實(shí)一體化、技能訓(xùn)練與科創(chuàng)實(shí)踐一體化”教學(xué)機(jī)制；體現(xiàn)“課—證”融合、“證—賽”融合、“?！?jiǎng)?chuàng)”融合。開展“1+X”證書試點(diǎn)項(xiàng)目2個(gè)、主編教材1本、建立培訓(xùn)基地3個(gè)。學(xué)生全部取得職業(yè)技能證書。

——對(duì)接化工企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，“四方聯(lián)合、四位一體”打造高水平集成式實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)，提升專業(yè)協(xié)同創(chuàng)新力。

依托學(xué)校牽頭成立的職教聯(lián)盟和產(chǎn)業(yè)學(xué)院，校、政、行、企四方聯(lián)動(dòng)，引入5G、人工智能、數(shù)字孿生等新技術(shù)，投資2400萬(wàn)元（其中企業(yè)投入600萬(wàn)元）與常州市應(yīng)急部門及中石化、北京東方仿真等知名企業(yè)共建“產(chǎn)訓(xùn)研創(chuàng)”四位一體綠色化工半實(shí)物仿真智慧教學(xué)工廠。建立了“技術(shù)引領(lǐng)、政行企校聯(lián)動(dòng)”數(shù)字化迭代升級(jí)化工實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)機(jī)制和“三進(jìn)三轉(zhuǎn)”實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制，即通過教師科研項(xiàng)目、大學(xué)生創(chuàng)新大賽、學(xué)徒制人才培養(yǎng)改革等，促進(jìn)教師進(jìn)平臺(tái)、學(xué)生進(jìn)項(xiàng)目、教學(xué)進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)教師向師傅轉(zhuǎn)變、作業(yè)向作品轉(zhuǎn)變、教學(xué)消耗向服務(wù)增值轉(zhuǎn)變。利用虛擬仿真技術(shù)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)“看得見、進(jìn)得去、能操作、可再現(xiàn)”目標(biāo)，有效解決化工類專業(yè)實(shí)訓(xùn)“三高三難”問題。依托基地，開設(shè)現(xiàn)代學(xué)徒制班26個(gè)，惠及學(xué)生700余人，年均社會(huì)培訓(xùn)2000余人次，年均橫向到賬800余萬(wàn)元，發(fā)表SCI等高水平論文58篇，獲授權(quán)專利21項(xiàng)。

師資隊(duì)伍是決定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)水平的關(guān)鍵因素，專業(yè)群實(shí)施“135”教師發(fā)展工程，即落實(shí)師德建設(shè)第一標(biāo)準(zhǔn)，爭(zhēng)做“四有”好老師。健全團(tuán)隊(duì)教師培養(yǎng)三大機(jī)制，即“一體兩翼、師德貫穿、階梯遞進(jìn)”的教師隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制、教師專業(yè)化發(fā)展的自我診斷與改進(jìn)機(jī)制、教師工作的績(jī)效考核激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教師自覺發(fā)展。實(shí)施教師專業(yè)發(fā)展五大計(jì)劃，即實(shí)施高層次人才增長(zhǎng)和專業(yè)名師培養(yǎng)計(jì)劃、團(tuán)隊(duì)教師下廠實(shí)踐輪訓(xùn)計(jì)劃、教師新一代信息化技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃、教師國(guó)外交流培訓(xùn)與進(jìn)修計(jì)劃、教科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)教師賦能創(chuàng)新，夯實(shí)人才培養(yǎng)根基。

與此同時(shí)，建立健全與專業(yè)群發(fā)展相適應(yīng)的管理機(jī)制和質(zhì)量保證體系，建立專業(yè)群發(fā)展年度診斷機(jī)制；建立“三階段、三層面、四主體”專業(yè)群教學(xué)診改機(jī)制；構(gòu)建“專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)—課程標(biāo)準(zhǔn)—單元教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)體系；明確專業(yè)群負(fù)責(zé)人牽頭制定群內(nèi)各專業(yè)共享性標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)負(fù)責(zé)人牽頭制定專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程負(fù)責(zé)人牽頭制定課程標(biāo)準(zhǔn)、任課教師制定單元教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（單元教學(xué)設(shè)計(jì)）等四主體責(zé)任。

見實(shí)效

經(jīng)過多年建設(shè)，專業(yè)群內(nèi)涵建設(shè)水平顯著提升，獲國(guó)家教學(xué)成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，省特等獎(jiǎng)2項(xiàng)。《化工傳熱技術(shù)》獲國(guó)家首屆優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)。主持國(guó)家教學(xué)資源庫(kù)1項(xiàng)。培養(yǎng)省突出貢獻(xiàn)中青年專家2名。建有國(guó)家“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地1個(gè)，國(guó)家教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1支，省“青藍(lán)工程”優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)3支。

人才培養(yǎng)方面，專業(yè)群聯(lián)合萬(wàn)華化學(xué)、合全藥業(yè)獲批國(guó)家教育部門供需對(duì)接就業(yè)育人項(xiàng)目2項(xiàng)，全國(guó)學(xué)生技能大賽實(shí)現(xiàn)8連冠，獲全國(guó)大學(xué)生挑戰(zhàn)杯特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、金獎(jiǎng)1項(xiàng)。畢業(yè)生一次就業(yè)率穩(wěn)定在98%以上，畢業(yè)三年職業(yè)升遷率達(dá)83%，畢業(yè)生留蘇率達(dá)80%。人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)做法得到了政府部門與業(yè)內(nèi)同行的高度認(rèn)可。牽頭制定了化工技術(shù)專業(yè)國(guó)家專業(yè)目錄、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、頂崗實(shí)習(xí)課程國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)賽標(biāo)準(zhǔn)，參與制定了化工總控工職業(yè)技能國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)等。依托國(guó)家“雙師”培訓(xùn)平臺(tái)，近三年為全國(guó)、江蘇省同類職業(yè)院校提供師資培訓(xùn)2100余人次。

“卓越人才培養(yǎng)模式”入選2020年國(guó)家教育部門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教指委典型案例；“雙師隊(duì)伍建設(shè)模式”入選2020年國(guó)家教育部門“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)典型案例；教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)案例和新形態(tài)教材建設(shè)案例分別入選2021、2022年江蘇省高職質(zhì)量年報(bào)；“說專業(yè)”案例入選2020年中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀案例；丙烯酸甲酯半實(shí)物仿真教學(xué)工廠入選2021年度職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地典型案例項(xiàng)目。

（李東升 薛敘明 楊小林）