在廣州開發(fā)區(qū)中學(xué)的智慧課堂上，學(xué)生人手一臺Pad。(劉曉星/《廣州日報》)

日前，廣州市教育局黨組副書記、副局長沈子鳴在接受媒體采訪時表示，廣州目前已經(jīng)創(chuàng)建了71所智慧校園實驗校，信息化與教育教學(xué)深入融合。那么，被科技武裝的課堂是什么樣子的?沒有了老師在黑板上的奮筆疾書，同學(xué)們也不用埋頭抄筆記了。日前，記者來到華師附中、黃埔區(qū)開發(fā)中學(xué)、黃岡廣州學(xué)校，探訪他們的智慧課堂。

“老師等一下，還沒有寫完。”在傳統(tǒng)課堂里，英文課堂聽寫，常常會出現(xiàn)同學(xué)們這樣的喊聲。在華師附中的一節(jié)英語課上，師生們共同演示了什么叫“智慧聽寫”。課堂上，同學(xué)們?nèi)耸忠慌_Pad，黑板中央的電子顯示屏上是每一個同學(xué)的名字。老師每念一個單詞，同學(xué)們就在Pad上寫下，點擊“提交”，相應(yīng)的名字就會變成藍色。當(dāng)所有的名字都顯示藍色時，老師就可以念下一個單詞了。根據(jù)同學(xué)們提交的速度，老師也可以知道每個同學(xué)對單詞的熟練程度。所有聽寫完畢后，還可以馬上統(tǒng)計正確率。

在開發(fā)區(qū)中學(xué)的語文課堂上，記者發(fā)現(xiàn)，課堂埋頭抄筆記有望成為歷史。這天，初一的孩子語文課內(nèi)容是《杞人憂天》。一節(jié)課下來，有看圖片猜寓言、課堂搶答、聽讀課文、長句翻譯。有意思的是，40分鐘的課程下來，同學(xué)們都沉浸在學(xué)習(xí)和互動中，沒有人埋頭抄筆記。下課鈴響，老師提醒：“今天的筆記老師已經(jīng)分享到大家的Pad上了，請大家回去復(fù)習(xí)。”開發(fā)區(qū)中學(xué)校長龍國明表示，學(xué)校從五年前開始引進智慧課堂。他表示，當(dāng)下教育改革要求提高課堂效率，做到先學(xué)后教、以學(xué)定教、合作探究、當(dāng)堂達標(biāo)。傳統(tǒng)的教育手段已經(jīng)很難達到這樣的要求，需要技術(shù)的支撐。“我們先有了整個課程體系改革方案，再按需引進技術(shù)。智慧課堂同時也在培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對未來生活和工作的本領(lǐng)。他們可以鍛煉搜集信息、分辨信息、整合信息的能力。”龍國明說。

在開發(fā)區(qū)中學(xué)，記者隨機采訪了幾名初一的同學(xué)，他們均表示很喜歡現(xiàn)在的上課形式。“我覺得課堂形式活潑了很多，還能分組玩搶答游戲。”男生林同學(xué)告訴記者，智慧課堂讓大家合作學(xué)習(xí)的機會變多了，大家可以更多地交流討論。

對于家長們來說，在對智慧課堂表示歡迎的同時，他們也擔(dān)心孩子的視力受到影響。“我希望老師能夠掌握好，不要讓學(xué)生整節(jié)課都盯著Pad。”家長劉先生表示。對此，眼科專家表示，建議孩子每次看平板的時間控制在二十分鐘內(nèi)，要多眨眼。而家長溫女士則認為，在推廣智慧課堂的同時，不要荒廢學(xué)生的書寫能力。